Кириенко Александра Игоревна

 Образование:

•  Донбасский государственный педагогический университет. Дефектологический
• факультет. Логопед школьных и дошкольных учреждений.
• Специальная подготовка:
• Курсы повышения квалификации
• «Создание инклюзивного пространства в дошкольной образовательной
• организации» 2020г.
• Донецкий республиканский институт педагогического последипломного
• образования

• Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых нарушений 2022г.
• Московский университет коррекционной педагогики
• Участие в теоретической и практической части семинара
• «Система работы по отстройке и запуску речи » Кулькова Нина Львовна
• Сертификаты о прохождении обучения :
• Дефектология Проф: «Медицинские знания в работе учителя – логопеда»
• Дефектология Проф: «Агностические аллалии:дифференциальная диагностика и
• основные пути нейрокоррекции» Визель Т.Г.
• Дефектология Проф: «Инновационная система автоматизации звуков по модулям, с
• приемами нейростимуляции: биоэнергопластикой и тактильно-кинестетической
• стимуляцией. Технологии Архиповой Е.Ф.»
• Дефектология Проф: «Нейролингвистический подход к феноменам дислексии и
• дисграфии у детей и взрослых» Визель Т.Г.
• Дефектология Проф: «Алалия, дизартрия, диспраксия. Массаж и другие приемы
• сенсорной интеграции в практике учителя - логопеда»
• ЧОУ ДПО «Логопед-Профи»: «Секреты запуска речи у неговорящего ребенка»
• Основные направления работы:
• Диагностика речевого развития ребенка
• Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими нарушение речи: коррекция звукопроизношения, развитие фонетико-фонематической стороны речи, формирование лексико-грамматических категорий; развитие связной речи
• Стимулирование речи неговорящих детей
• Работа с детьми, испытывающими трудности в овладении письмом и чтением
• Проведение логопедического массажа

• За моими плечами 9 лет практики в должности учителя – логопеда. Работа с детьми с особенностями развития. Имею опыт выстраивания взаимодействия и продуктивного сотрудничества с детьми имеющими расстройство коммуникативной и поведенческой сферы
• В работе я использую индивидуальный, комплексный подход
• Всегда на стороне ребенка, вижу его сильные стороны и развиваю их